Az Oktatási Hivatal 2025-ös felmérése szerint a magyar diákok 22 százaléka matematikából alulteljesített, szintén 22 százaléka csak egyszerű információkat tud értelmezni.
Ennél még durvább az, hogy
minden ötödik magyar gyerek funkcionális analfabéta.
Ez a közérthetőség kedvéért: a funkcionális analfabetizmus olyan állapot, amikor valaki képes írni és olvasni, de nem érti meg a hétköznapi szövegek (pl. használati utasítás, hírek) lényegét, ami súlyosan korlátozza a munkavállalást és a mindennapi életvitelt. Tehát minden ötödik magyar gyerek képtelen arra, hogy értelmezze az olvasott híreket, vagy akár az étlapot.
A 24.hu összefoglalója alapján az RTL Híradónak nyilatkozó Nagy Erzsébet, a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének vezetője szerint a gyerekek túlterheltek, de a rossz eredmények okai közt van az is, hogy rövid idő állt a diákok rendelkezésére, és sokféle kompetenciát mértek ezalatt, ami növelte a stresszt.
Lannert Judit oktatáskutató azt mondta az eredménnyel kapcsolatban, hogy nem magyar sajátosság a romló kompetenciaszint, hanem világprobléma.
Általános gond, hogy csökken a gyerekek koncentrációs szintje. Különböző kutatások szerint míg a kétezres évek elején két percre is képesek voltak az emberek koncentrált figyelemre, addig ma ez lecsökkent 40-47 másodpercre. Legalábbis erre jutott Dr. Gloria Mark. Bár tapasztalataim és más kutatások szerint még ennél is rosszabb a helyzet.
